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Carlos Nougué
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23/06/2015
O lugar da Lógica entre as Ciências e as Artes
Fonte: Pe. Álvaro Calderón, Umbrales de la Filosofía.
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22/06/2015
Outra multidão de questões sobre a Gramática (em resposta a perguntas de aluno do curso Por uma Filosofia Tomista)
RESPOSTAS DO PROFESSOR NO CORPO DO E-MAIL DO ALUNO 1) Assisti à aula de número 23 na qual o senhor fala do Evolucionismo. Após assistir-lhe, venho formular questões relacionadas à...
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22/06/2015
Multidão de questões sobre a Gramática, e ainda sobre a Poética (em resposta a perguntas de aluno do curso Por Uma Filosofia Tomista)
RESPOSTAS DO PROFESSOR NO CORPO DO E-MAIL DO ALUNO Escrevo-lhe este longo e-mail a fim de que se elucidem certos conceitos concernentes à Filosofia e à Gramática/Linguística, muito embora acredite...
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22/06/2015
Como se responde à questão “propter quid”, ou para entender a terceira operação do intelecto
I) Antes de tudo, deem-se exemplos atinentes às quatro espécies de causas: 1) Por que o homem é corruptível? Porque é corpóreo, porque tem corpo (causa material). 2) Por que...
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22/06/2015
As verdades e as enunciações ou proposições
I) Há duas classes de verdades: 1) As verdades contingentes ou propriamente acidentais: que este gato seja gordo ou que hoje vente são coisas contingentes, ou seja, que podem dar-se...
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17/06/2015
Estátua de Apolo; Inteligência artificial; etc. (em resposta a perguntas de aluno do curso Por uma Filosofia Tomista)
RESPOSTAS DO PROFESSOR NO CORPO DO E-MAIL DO ALUNO I) No exemplo de uma estátua de Apolo esculpida por um escultor: a figura externa de Apolo que o escultor esculpiu...
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17/06/2015
Ente, Gênero, Diferença, etc. (em resposta a perguntas de aluno do curso Por uma Filosofia Tomista)
RESPOSTAS DO PROFESSOR NO CORPO DO E-MAIL DO ALUNO (1) O Sr. foi bastante claro, mas eu preciso entender melhor a resposta. Relendo agora minha pergunta, talvez eu tenha sido...
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17/06/2015
Conceito quiditativo; Nada e não ser; etc. (em resposta a perguntas de aluno do curso Por uma Filosofia Tomista)
RESPOSTAS DO PROFESSOR NO CORPO DO E-MAIL DO ALUNO (1) Se bem entendi, há uma relação triangular entre coisa-imago-verbo ou realidade-intelecto-signo. Os signos, orais ou escritos, não significam diretamente a...
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17/06/2015
O Mal, Habitus, a Apropriação famélica (em resposta a perguntas de aluno do curso Por uma Filosofia Tomista)
RESPOSTAS DO PROFESSOR NO CORPO DO E-MAIL DO ALUNO I) Sobre a resposta à pergunta, gostaria de fazer alguns apontamentos: 1) Antes de tudo, o mal não é propriamente um...